黄秋生与杜汶泽骂战国际教育专家问诊中国职业教育扶贫湖南路地下商业街

　　新华社北京3月26日电(记者于荣 袁汝婷 费列娜)“中国有句话，‘没有教不好的学生，只有教不好学生的老师’，我觉得自己就是这样的老师，您有什么建议？”这是25日在北京举行的2017百年职教工作坊中，一名郑州职业学校教师向美国教授发出的提问。

　　“您能提出这个问题，就说明您是一位好老师。”美国马斯金格姆大学教授沃尔特·休伯的回答让现场中外嘉宾会心一笑。

　　25日至26日，来自美国和欧洲的国际职业教育专家对200多名来自广西、贵州、四川、河南、宁夏等14个中西部省份的中职教育工作者进行集中问诊。与会嘉宾和国内教育研究机构、公益机构等代表一起，共同探讨通过提升职业教育水平，配合实现中国精准扶贫战略的话题。

　　此次活动由中国发展研究基金会、花旗集团基金会、高瓴基金会和百年职校等联合主办，以总部设于北京，同时在成都、银川、丽江等9座城市及安哥拉设立分校的百年职校为蓝本，围绕人生技能教育教学、职业教育教学质量评估以及高效教学法等话题展开热烈讨论，并进行了英语、园艺、电工等教学演示活动。

　　全国政协原副主席张梅颖在会上指出，通过职业教育为贫困家庭有就业能力的人员进行职业培训，将使职业教育在脱贫攻坚中发挥重要作用，从而提高青年自我发展能力，加快精准脱贫。

　　百年职校创始人、理事长姚莉说：“当今中国社会，职业教育作为精准扶贫的有效路径，已经得到整个社会的广泛认可。”

　　她介绍，百年职校建校12年来，在坚持为学生提供就业所需的职业技能同时，更注重让来自贫困家庭的中职生掌握持续自我学习的能力，从而应对未来快速变化的劳动力市场需求。

　　“怎么样才能解决贫困地区职校生眼界不开阔的问题？”“学生喜欢看手机而不是听课，我应该怎么做？”“在正面激励的同时，如何对待后进生？”面对一个个困扰贫困地区一线职校工作者的实际问题，国际职教专家一一作出了耐心解答。

　　参加工作坊的中等职业学校校长们认为，职业教育要助力精准扶贫，需要有针对性、创新性地开展教学，自身办学质量首先要“脱贫”。

　　中国发展研究基金会秘书长卢迈说，中职在校生是特别需要关怀和帮助的一批人，希望中等职业教育能最终培养出健康阳光、积极向上的新型技能型人才。

　　贵州省雷山县教育和科技局副局长李文顺感叹，目前中西部地区职业教育的许多教育理念和方法还相对落后，这样的培训非常有启发。

　　目前，中国已建成世界上最大的职业教育体系，中等职业教育在校生1600余万人，其中绝大多数来自农村和城市经济困难的家庭。