体育课方面有关毕业论文格式与新课程下高中体育教学相关论文范文参考文献

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　　传统体育活动教师示范学生在教师指挥下进行下课讲评.整个教学过程都是以教师为中介,许多课外生气勃勃学生在课上都变得死气沉沉,学生参与和配合性不高,出现了喜欢体育却不喜欢体育课怪现象.在这种传统教学模式下,学生在体育教学中一直处于被动,消极,受压抑状态下,身体素质得不到提高与发展,最重要是就连表现机会都争取不到.随着教育新课改不断地深入,以教师讲,学生听,练为基本特征体育课堂教学模式就日趋显得太不适宜了.

　　新课改所自主,合作,创新学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体教学形式,它改变了过去以接受性学习为主,以记忆模仿为主,以书面知识为主和间接经验为主传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生创新和能力得以培养,是适应新时期教育一种以人为本新型学习方式.因此摸索,实践这种新课堂学习方式,更好服务于学生,给学生更大学习空间,让课堂真正活起来,充满生命力就显得格外重要.

　　随着课改推进,我们体育教师在思想观念上有了很大

　　首先,自主学习是强调学生是学习主体,提倡学生参与确定目标,把握学习进度和目标达成评价体系.课堂上学生可以大胆质疑,活动中学生可以自作主张,谈话时学生可以提出,使学生在游戏中学会游戏.教师则引导,学生思维闸门,使学生得以发展.这里自主就是要多给学生一点空间,让学生在自作主张与任性心理与生理上满足,而不是始终在教师指导与安排阴影下学习与锻炼.

　　以上认识,我在体育教学中从以下几点着手,使学生在自主获取,主动合作,创新新课堂教学境界中学习与提高.

　　一,要构建型体育教学课堂,让学生在主动自主中学习.

　　1要发挥体育学生作用,体育作用并不能局限于让学生简单地协助教师完成某些活动,而是让体育学生参与教学内容设计,管理,更好地从学生角度去安排课堂中教学内容,同时也增强了课堂中学生参与氛围和师生之间地亲和力,事半功倍地教学目标.