知行合一——做高校公共体育教学与改革的践行者

知行合一——做高校公共体育教学与改革的践行者本站　　莫铭,一个颇具神秘感的名字

　　莫铭,一个颇具神秘感的名字。熟悉他的人一提到这个名字,大串大串美好的形容词就像泉水一样“汩汩”地往外冒。

　　湖南师范大学体育教育训练学专业硕士研究生、现任教于长沙航空职业技术学院的莫老师,看上去机敏,厚道,精神饱满,和善得令人宽慰,眼神中透露着坚毅与成熟。他给人的印象,总是一脸慈爱的笑容,一身青春的活力,一颗纯厚的爱心,一腔奉献的热血……这是学生对他的评价,也是他的真实写照。

　　在为之驰骋了二十来年的运动场上,他倾注了青春的心血,凝结了智慧的火花,同时也播下了他希望和理想的种子。

　　十年磨一剑,与学生共成长体育教师是运动员的启蒙者,任何一位优秀运动员无不是在体育教师的精心培养,发现和推荐下才获得世人嘱目的成绩。

　　自参加工作以来,莫铭一直担任体育教学工作,由于对工作一丝不苟,在教学上善于总结经验,勇于创新,在短短几年内很快的成为区、市、省级体育教学骨干。

　　毕业后他分配到了乡中学任教体育。他并不认为自己输在了起跑线上,而是将其视为的良好机遇。他始终认为,爱好与事业合体,是人生一大幸事。在寂寞封闭的4年中,他为心爱的专业付出了大把大把的时间,既锤炼自身,也教化育人。因为踏实上进,在市各类体育比赛和活动中成绩突出,他被调到了县高中任教。

　　体育与教育一样,能使人更加健康健全。而且体育工作是学校的一面旗帜,体育教师的个人素养和综合能力直接影响这面旗帜的高度,因此无论在学习上,还是在生活中,他都率先示范,以良好的道德品质和饱满的精神状态去感染和影响学生。

　　火车跑得快,要靠车头带。莫铭老师主要以提高潜力,技能技术水平来开展教学。他每备一堂课就先备场地,再备器材,然后活用场地器材来备教材,灵活动感的课堂教学深受学生们的喜爱。他和学生一道,在每一次的运动中锻炼体能,开拓视野,塑造性格,让自己在身体和心灵方面都成长为一个强大的人。

　　在长达13年的基层教师生涯里,他从未躺在体制的怀抱不思进取,而是一步一个脚印,以踏石有印、抓铁留痕的精神勤恳耕耘。纵观他的半生,可以说,这个时期是他人生最重要的积累期。期间,他苦练功夫,悉心育人。将自己的前途命运与学生紧紧地纽在一起,培育出许多国家有用之才。

　　他问题既温和,又严厉,总是制定跳起来才够得着的目标,总是对每一件经手的事情都“用尽洪荒之力”去完成。在这样高标准严要求的旗帜下,他的团队一直保持着高歌猛进的节奏和层出不穷的成果。

　　期间他取得了国家田径一级、国家篮球一级裁判员证书,同时通过不懈努力获得了从2002-2006年连续5届的市县级优秀教练员荣誉。学高为师,强将手下无弱兵,他带的学生也取得了不菲的成绩。在慈利六中任教时,他一步步扶持起来的学生张英、寇云龙、龙,是2004届体育高考队高考生,后分别考上了二本院校;陈云、张忍峰、何等学生是学校篮球代表队主力队员,莫铭教练日复一日地带领他们持续训练,鞭策他们不断进步,终获得2006年高中男子组冠军,何进入张家界市队代表全市参加比赛;1999-2006年担任学校篮球代表队教练时,获得了2000年县第三名、2002年女子第二名、2004年高中组市第3名、2006年高中男子组冠军的优秀成绩,可谓是大获全胜。农村中学能在全市篮球运动会拿冠军,这在当时该市的体育史上算得上空前绝后的大事件,其辉煌成果被写进了校史。

　　师生关系是一门伟大的艺术。教师不仅仅要有渊博的知识,更重要的还要有人格魅力,莫铭老师正是以专业魅力和人格魅力双重魅力越来越受到广大师生的欢迎和赞誉。

　　他在课堂教学中,真正践行“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学生实际,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,在课堂教学中利用学院的高尔夫多媒体分析设备进行多媒体教学,吸引学生的兴趣。对他们在学习中的点滴进步,都给予表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。体会到成功的喜悦。

　　现在的体育课,对教师的课堂控制能力和管理能力要求越来越高。除了体育课和赛前训练,莫老师在闲暇时候也不吝给予学生训练指导。锻炼磨炼人的意志和毅力,增强韧性和耐心,提高灵敏度,促进对环境的适应能力……莫老师经常这样对学生说。

　　同时,活动和比赛是体育的舞台,莫老师注重将日常训练、比赛与活动有机结合,并根据学生兴趣爱好设置项目,让学生充分感受到运动的快乐,收获互助的温馨,收获团队的力量,收获成功的喜悦,学会如何去接受失败的挫折。

　　2013年,他担任高尔夫五年制大专班2班级班主任工作,一手抓规范学生日常管理,一手抓专业训练,还要时刻注重学生思想教育,关注学生心理健康。当时,他有一位得意门生叫李为政,现已成长为职业高尔夫球员,2015年曾入选高尔夫国家队参加在韩国光州举行的第28届世界大会。

　　在此期间他持续开创教学奇迹。学院排球代表队杰出陈勇、吴翰奎是他的忠实跟随者,2017年参加湖南省大学生排球赛获得第二名,毕业后现分别在中车集团和上飞集团工作。

　　除了带学院代表队参加省级以上比赛外,2016年至今,莫老师还主要从事本院士官生《军事体育》教育教学工作,承担士官生《军事体能》训练工作,通过系统训练、科学训练使广大士官生的身体素质从进校之初的普通学生迅速成长为身体素质有极大长进、符合部队要求的合格兵源,有力的提升了学校的训练成效、促进了学生的身心发展、拓宽了学生的就业渠道、呈现了龙腾虎跃的火热训练局面!

　　莫铭最终找到了最适合他施展的舞台,有了这个更为宽广的平台,他的潜力发挥得更加酣畅淋漓。进入这所高校之后,他迎来了人生的事业井喷期。

　　成绩是干出来的,实力是拼出来的,荣誉是苦出来的。在与球队的朝夕相处中,莫铭老师一直告诉学生:“只有吃别人吃不了的苦,才能尝别人尝不了的甜”。

　　俗话说“兵熊熊一个,将熊熊一窝”。莫铭干练、敏锐、雷厉风行,又如兄长一般,谦和、包容,真诚而慈悲,一个在人群中可能被忽视、在关键时刻却可以信赖依靠的人。他融入学生,就像糖融于水。

　　常言道,要给学生一滴水,自己就要有一桶水。工作之余,莫老师从不忘记自我提升。仅近几年,他就在湖南师范大学高等学校体育骨干教师高级研修班等进行过各类继续教育。他抓住这些难得的学习机会,认真努力地学习和练习,不敢有一刻怠慢。

　　他并不满足于当个出色的中学教师,他的理想追求总是水涨船高。无论哪个专业,都是学无止境的。2007年到2010年间,他再次当起了学生,赴湖南师范大学攻读研究生。苦学4年后,他的专业又迈上了一个新台阶。

　　期间,他担任《中学体育与健康》《大学体育》《军事体育》等课程的教学工作,每学年完成教学量达700学时以上,教学效果显著,

　　此外,他还主动抓住每次外出的学习机会,博采众家之长。透过听公开课和专家报告,进行总结、反思、感悟,从中汲取精华,提高自我。

　　教学中,他努力走科研兴教之路,勇于创新,立志做学者型教师。他明白,创新才有生命,创新才有价值。一直潜心于教学方法研究,不断创新、不断改进。“不会科研的教师不是好教师,没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时,莫铭把精力用在继续学习上,以不断提高自我。取得了体育教育专业本科学历,参加学校的各项教研活动,不断丰富自我专业知识。撰写教育教学论文,及时记录教学所得,为教学带来第一手材料。同时虚心向有经验的老师学习先进的教学方法提高教学水平。参加系部组织的人才培养方案调研活动,取得了很多行业相关信息。

　　以名师引领,以教研化人。这是学校教研教改的宗旨。他们常常汇集众多学科带头人,强强联手,扬长补短,形成强大的精神气场和教育合力。并以母鸡带小鸡的示范效应,引领了师生一体、一心向上的良性互动。在这里,教育不仅是分数的较量,更是温暖、快乐和爱的温床。成绩日益提升,经验不断成绩,课改也大获成功。要知道,“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。(德第斯多惠)”这些让学生动起来、课堂活起来、效果好起来的精彩课堂在的校园里随时呈现。新课改让师生一道,享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

　　莫老师觉得,自己有责任为同事做出榜样,通过自己的示范和专业引领,帮助其他同事逐渐地提高业务水平。让其他教师从自己的教书育人和教育科研的经历及成长的历程中,受到启迪和感悟,做到学有榜样,赶有目标,从而提高年轻教师敬业、乐业的职业意识,树立其勤业、精业的师德风范。所以,他积极配合教导处负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。积极承担每学期的专项研究任务:针对教学中的疑难问题,组织本组教师研讨;对于典型问题确立专门的课题来研究等。通过学习,他们的观念不断得到更新,课堂教学不断走上新的台阶。

　　对于新教师的无私帮助也让莫铭受到更多尊重。他觉得,新教师是学校的新鲜血液,也将成为学校的主力军,肩负着学校未来教育教学工作的重任。为进一步提高体育教师队伍的专业素养和教学能力,他在众多活动、教研、课题研究中担当引路人,像老人牵着小孩过马路,言传身教,让年轻教师少走弯路,迅速成长。

　　这是什么精神?这是体育精神!有的人片面的认为体育追求的就是输赢,却忘了体育最需要的就是秉持着一种超越自我、与他人一起拼搏的心态,不忘初心,方得始终。

　　如果将学校比作前行的列车,那么它的原动力,无疑是优秀的教师。在全市体育界,大家称莫铭老师为“四项全能标兵”。一组数据和一串奖项或许最能说明问题:

　　教育教学的“主心骨”。在教学考评中多次被评为A类课,2006年被评为张家界市优秀教师。获得全国高等职业院校第三届体育工作成果奖、湖南省大学生排球比赛第二名、湖南省第11届大会排球项目第三名、湖南省第九届全民健身节及航空航海模型竞赛第一名……不胜枚举。

　　学科建设的“佼佼者”。教学之余,他时刻不忘专业建设。现在航空职业技术学院士官学院军事体育教研室成为《军事体育课程标准》的制定者及教材《军事体育》的主编,推行《军事体能》课程开展及该课程标准制定并撰写《军事体能》课程教学大纲,组织撰写教材《军事体育》一部,并努力申报该课程为教学成果奖。

　　教研教改的“急先锋”。曾获国家级体育工作成果奖、湖南省科研工作者协会论文比赛三等奖,主持学院教学资源自主开发项目一项,主要参与湖南省教育厅职业院校教改课题一项,参与学院“十三五”课程改革项目一项。

　　科研创新的“先行者”。主持了湖南省教育厅科研课题《湖南省高校体育人文精神重塑之研究---基于体育软实力视角》等3个科研项目;主要参与了湖南省教育厅职业院校教改课题《三维目标下高职院校定向培养士官专业军事体育课程教学模式构建研究》等7个省级课题;以主教练身份率团队参赛,获得湖南省教育厅开展的湖南省大学生排球比赛第二名,及湖南省第11届大会排球项目第三名的好成绩;课题成果《体育科技助推航空梦---航天航空模型运动开展及推广》获得了全国高等职业院校第三届体育工作成果二等奖。

　　不仅如此,他还撰写了专著《学校体育文化建设研究》、以副主编的身份编写了《实用体育教程》及《民族传统体育》两本教材;独著了《儒家人文精神对湖南省体育文化产业发展的战略选择》等20余篇科研论文,其中发表CSSCI两篇、北大核心期刊一篇。

　　谦逊低调、勤敏精进的莫老师,他的团队、作品、论文在国、省、市各级比赛中频频获奖。在学校产生了很大的影响,大家都称他为获奖“专业户”。一连串成绩的获得,是对他辛苦工作的回馈,也是对一名一线教师成长经历的认可。教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程,我们有理由相信,天道酬勤,莫老师在今后的学习和工作中会节节攀高,会有更多的荣誉接踵而至。

　　在学校,学生们像追捧偶像一样拥戴他,像对待朋友一样信任他。在他们眼里,莫老师不是冷冰冰的教学机器,而是有血、有肉、有温度的良师益友。

　　从这位精英教师成长的过程中,我们看到了成才的艰辛,也看到了成功的启示。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术,二十多年的工作经历使莫铭对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会,那就是:教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自我肩负的神圣使命。

　　滚动的石头不长青苔,运动的身体青春常在。腐蚀人性最可怕的东西是惰性,而体育是惰性的天敌。对于视运动为生命的人来说,年龄,永远不是变懒的理由,活跃在运动场上的莫老师永远荣光焕发,尽其一生,践行着为人师表的真谛,在精进、修为的道路上一往无前。(作者：肖可 罗朴世)