“双减”下的网红山区小学暑托班:都市孩子也来“蹭课”,回归乡土观察昆虫探访溶洞
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欲望是什么?有孩子抢着回答:“欲望就是我要,我要,我要……”8月11日上午,成长课第四课“管好自己”,范家小学校长张平原专门为暑托班里外地来的孩子上课。
欲望是什么?有孩子抢着回答:“欲望就是我要,我要,我要……”8月11日上午,成长课第四课“管好自己”,范家小学校长张平原专门为暑托班里外地来的孩子上课。
他一直在问问题,引导孩子们发言,分享自己的故事。孩子们说,管好自己,要管好情绪、欲望、语言、行为。这堂课,张平原和孩子们围坐在课桌前,用一种交流的方式完成了整节课。
张平原正在给孩子们上“成长课”
范家小学位于四川广元市宝轮镇范家村,距广元市区40公里,沿途经过碧波荡漾的白龙江,然后拐进山高谷深的菖溪河,村子一片静谧,荷塘偶有蛙鸣,坡地的苞谷叶子已经泛黄。
范家小学“走红”,是在一个深夜。两年多前,《罗辑思维》主讲人、得到APP创始人罗振宇在2018跨年演讲上讲到范家小学:所有最先锋的教育理念,在这所山区小学都能看到,教育回到了初始目的——育人。
随后,这个乡村小学的教育样本,引发广泛的社会讨论。人们似乎看到了消解教育焦虑的出口,有远在成都、遂宁的家长把孩子送到这里,在村里租房陪读。
这个暑假,在国家出台“双减”政策的背景下,范家小学开设了暑托班。有不少外地家长把孩子送到这里来“蹭课”,在这个偏僻山村里,他们远离辅导班,探访溶洞,观察昆虫,找鸟窝、抓螃蟹、做弹弓……沉浸在乡土味的特别设计课程中,回归最纯真和自然的“学习”。
山区小学暑假来了一群城里孩子
与大多数低年级的孩子相比,13岁的贾壹铭和12岁的李越个子高出很多。但他们跟其他孩子一样,依然“玩得很开心”。
与大多数低年级的孩子相比,13岁的贾壹铭和12岁的李越个子高出很多。但他们跟其他孩子一样,依然“玩得很开心”。
8月9日是一整天的根雕课,他们俩一起蹲在地上,花了一下午打磨几个条形小木块。他们的想法是做一个U盘模型,然后请辅导老师用工具雕刻上动漫纹饰。
孩子们正在上根雕课
更小一点的孩子大多做的是匕首、剑、手枪,他们很满意自己的作品,会拿到老师的面前介绍自己的成果。老师们也会给一些意见,让他们再次打磨,帮他们上漆,然后夸赞每一个孩子的创意。
所有的孩子都很自然地玩到了一起,互相嬉戏打闹。但从银川来的贾壹铭还是觉得跟村里的孩子有些不一样,他说刚接触的时候,城里来的孩子会害羞一些,反而是村里的孩子显得更活泼大方。
孩子们蹲在地上做根雕
这些城里孩子大多都有补课的经历,来自广州的一个孩子说,他曾同时补习语文、英语、数学,语文和英语是线上补习,数学线下补习。他告诉红星新闻,目前只补习了语文,因为父亲觉得语文成绩还不够好,最高只能考94分,而他的数学和英语平时能考99分、100分。
贾壹铭以前上过军事化训练的夏令营,他说那是一段枯燥的体验,他不喜欢。他也补课,但他的成绩中等,父母对他的要求倒不是很严格。
范家小学的老师高莉萍发现,这些城里来的孩子在动手能力上要差一些,甚至是绘画课,也没有范家小学的孩子表现好。“但很快你又会发现,他们其实并没有多少差别,孩子的天性是一样的。”高莉萍告诉红星新闻,有几个城里来的孩子在阅读上表现突出,他们都很爱阅读,看了很多书。
范家小学
张淼淼在成都一所大学读研究生,毕业设计是拍摄范家小学的纪录片,她在范家小学已经呆了半年。据她观察,范家小学的孩子更活泼、开朗,有着小学生该有的样子,而城里来的孩子显得有些“老成”,看起来更安静,与人交流的能力要差一些。
此次暑托班是7月25日开班,至8月14日结束。这些城里孩子,大部分是“靠关系”来的。校长张平原告诉红星新闻,去年有一个商界组织来学校参观,对学校的教育模式给予高度评价,并给学校捐了一批教学物资。
有了这样一段交情,该商界组织得知范家小学要办暑托班后,提出把他们的子女送来体验一下。张平原没有含糊地答应了,好些孩子都是他亲自去机场接的。
但张平原告诉对方,因为学校只有13个老师,暑托班3个老师轮流带课,担心照顾不过来。于是,该商界组织自己派了3个志愿者,送了9个孩子过来。因为时间安排,目前有两个孩子和一个志愿者已经提前离开。
直到开班以后,还有成都等地的家长跟学校联系,想把孩子送过来,张平原只有以“宿舍不够,照顾不过来”为由推却了。
受欢迎的“探究式乡土课程”
欲望是什么?“欲望就是我要,我要,我要……”8月11日上午,成长课第四课“管好自己”,校长张平原的课。他坐在课桌一端,跟围坐在课桌边的7个城里来的孩子一起,探讨如何“管好自己”。
欲望是什么?“欲望就是我要,我要,我要……”8月11日上午,成长课第四课“管好自己”,校长张平原的课。他坐在课桌一端,跟围坐在课桌边的7个城里来的孩子一起,探讨如何“管好自己”。
这堂课之前,暑托班的所有孩子还参加了一堂户外活动课:古法伐木、修建窝棚。他们步行到离学校几百米远的一个山坡上,用弯刀、锯子,砍下树枝,采摘树叶,在路边搭建了一个窝棚,然后又步行回到学校。
孩子们搭建的窝棚
本校的10多个学生做作业,外地的7个孩子在另一个教室上《成长课》。张平原说,这是专门为暑托班里外地孩子开设的课堂,本校的学生平时就有这门课。
要管好哪些方面呢?孩子们抢着发言,说有情绪、欲望、语言、行为。张平原起身,把孩子们提到的词语写在黑板上。然后继续问,什么是情绪?大家遇到过情绪崩溃的时候吗?如何控制情绪?
张平原主要是问,由孩子们来回答,并且分享故事。看起来,这些问题并没有一个准确的答案,但又很实际,很符合孩子们的理解范围。
欲望是什么?有个孩子高高举起手,大声说:“欲望就是我要,我要,我要……”他讲了自己的故事,有一次他想打游戏,妈妈让他打了一会儿,但他还想打,等妈妈走了后,他就躲着悄悄玩,最后造成的后果就是他的作业来不及完成……
张平原说,这种教学叫自主教育模式,老师负责引导,让孩子自己去思考、参与。
但很显然,孩子们对范家小学的“探究式乡土课程”更加感兴趣。这些课程都是张平原亲自设计的,他们去探究野外的昆虫,观察、做笔记,然后把认识的昆虫画下来;他们去探访学校附近的溶洞,自制渔具去溪边垂钓;他们还去找鸟窝,抓螃蟹,做弹弓,把在野外找到的树根用于根雕课的材料……
参观了范家村小型水电站后,孩子画的发电原理图
学校专门印制了一本“夏校记”学习手册,内容包括课程安排和课后作业。课程安排去参观范家村小型水电站,手册里不仅有水电站的图片资料,还有电站的建设背景,给村庄带来的改变等介绍。孩子们参观了水电站后,回来后便手绘水电站发电原理,电网输送,以及把所了解的知识点写下来。
为了这次暑托班,学校编制的“夏校记”学习手册
没有孩子说在这里过得不习惯,他们都很喜欢这些课程。在8月11日上午的成长课之前,孩子们还参加了一堂“古法伐木、搭建窝棚”的户外探究课。大一点的孩子拿着弯刀砍树枝,小的孩子搜集树叶,用于覆盖棚子顶部。4个一年级女生用草在路上搭建了一个小棚子,然后把手中的矿泉水放在里面,她们说那4瓶水是一家人。
张平原和其他老师也参与其中,帮他们用绳子捆扎支架,大的窝棚也很快搭建好了。这堂户外课让很多孩子汗流浃背,但没有一个孩子叫苦。
来自杭州的范晨熙很活泼,穿着短裤的他腿上被荆棘划了好几条血印子,还有被蚊虫咬过留下的多个疤痕。他毫不在意,说自己“皮惯了”。另有一个同学手被划了一个小口子,也甩甩手说没事。
张平原说,孩子们在这里过得开心,锻炼了协作、自主能力,都不会显得“娇气”。
这里的老师和“陪读妈妈”
范家小学突然进入公众视野,源于《罗辑思维》主讲人罗振宇的2018年跨年演讲,这场长达4个小时的演讲接近尾声时,罗振宇讲到了范家小学的故事:所有最先锋的教育理念,在这所山区小学都能看到,教育回到了初始目的——育人。
范家小学突然进入公众视野,源于《罗辑思维》主讲人罗振宇的2018年跨年演讲,这场长达4个小时的演讲接近尾声时,罗振宇讲到了范家小学的故事:所有最先锋的教育理念,在这所山区小学都能看到,教育回到了初始目的——育人。
罗振宇的这个结论,出自经济学家何帆的著作《变量:看见中国社会小趋势》。张平原告诉红星新闻,何帆在2018年9月来学校住了5天,对学校进行了调查。
范家小学坐落在山坳里
范家小学老师李丽原本在成都经营少儿英语培训机构,从新闻上读到了范家小学,并在一次教育论坛上认识了张平原。2020年初,她又专门到范家小学参观,随后决定把两个孩子送到这里来读书,当时儿子即将上小学,女儿刚刚上幼儿园。
在经营自己的少儿英语培训机构之前,研究生毕业的李丽在培训机构教英语,主要针对初中、高中即将毕业的考生。看到了城市教育带来的焦虑,看到了这些学生对学习的疲惫,以及巨大的心理压力,她当时就在想,这些孩子为什么会这样?
老大才刚刚上幼儿园,她就在担心孩子幼升小的事情。小区旁边有一所较好的小学,她站在楼上,就能看到参加幼升小面试的孩子家长排着几百米长队,学校只招200人,大概有2000个学生面试。
她在想自己的孩子要如何才能读到这个学校,“十八般武艺”得样样精通?她开始把孩子送到各种培训班,从幼儿园门口接到孩子,就赶紧带着孩子奔向培训课的教室。李丽说:“我累,孩子也累。”
把孩子送到范家小学一年多,李丽的这种焦虑已经消解。她也经历了在范家小学支教,并以人才引进的方式,成为一名有正式编制的老师。
她说,这一年多看到了孩子的成长,开朗、活泼,更自立,更懂得关心他人,并且也更有学习兴趣。每个周末,她还要赶回成都,依然把孩子送去学钢琴等,但孩子明显表现出了对钢琴课的喜爱。
女生用草搭建了一个棚子
何帆曾接受采访提到,“在这所小学里,每一个孩子背后都有属于他们自己的故事,但是却依然展现出足够的自信与热情。而这样的结果恰恰是因为小学给了孩子们最需要的东西:一个平等、包容、自信、乐观的社群。”
何帆谈到,很多家长有教育焦虑症,其实不需要焦虑,家长可以回到教育本质,去发现孩子的激情和天分,让激情和天分能否与这个社会匹配。
2019年初,四川遂宁的熊妹玲就把孩子送到了范家小学。她是第一个来范家小学的陪读妈妈,此前在遂宁市区就读的大儿子成绩不是很好,不喜欢上课,让她倍感焦虑。
她把大儿子带过来看看,结果孩子来了就不走了。当时小儿子还小,她不得不让7岁的大儿子寄宿在学校,“然后回家一边流泪一边给儿子收拾行李”。
整整一学期后,直到小儿子到了上幼儿园的年龄,熊妹玲才到村上租下房子,把小儿子也带到了范家小学。如今,在一栋两层楼的民房里,跟她合租的还有来自成都的两个妈妈。
“这是一个艰难的选择。”熊妹玲告诉红星新闻,来范家小学咨询的家长很多,但把孩子送过来的还是少数,在这偏远的山村做一个陪读妈妈,首先要说服家里人,要放弃现有的工作,家里经济条件允许,以及愿意更多的付出。
“生本教育”,并非不重视文化课成绩
在范家小学,张平原对老师的考核不包括学生的考试成绩,但包括了老师吃饭的时候跟孩子们聊天。他说一个老师走上讲台,是不会偷懒的,他希望老师能更多地了解孩子的情况、想法,让孩子跟老师建立一种信任、亲昵的关系。
在范家小学,张平原对老师的考核不包括学生的考试成绩,但包括了老师吃饭的时候跟孩子们聊天。他说一个老师走上讲台,是不会偷懒的,他希望老师能更多地了解孩子的情况、想法,让孩子跟老师建立一种信任、亲昵的关系。
食堂吃饭的时候,张平原坐在孩子们中间。一个一年级小女生喜欢吃南瓜,添了一次菜以后,又去添,依然是南瓜。每次端过来,张平原都要从她碗里夹一块,然后跟她聊天,告诉她也要多吃肉。
张平原辅导孩子学习
范家小学目前有88个学生,小学66个孩子,幼儿园22个孩子。其中17个孩子来自招生范围以外,5个来自成都,2个来自遂宁,另有10个来自宝轮镇、广元市区。高莉萍介绍,学校小学有62个孩子、幼儿园有2个孩子在学校寄宿。他们基本上都是留守儿童,父母在外打工,家里只有老人,有好些甚至是单亲家庭。
让老师更多地陪伴孩子,是为了给这些孩子安全感。张平原告诉红星新闻,他甚至给老师设置了与孩子对话的标准格式,孩子犯错了,老师应该先问,怎么回事?再问你是怎么想的,你要怎么办?最后告诉孩子,是不是愿意让老师做点什么?
这种尊重孩子、以孩子为主的教育方式,来自于他所践行的“生本教育理念”。
同样,学校开设的乡土课程,也是从孩子出发。他让老师去问孩子,喜欢什么?想要了解什么?然后把孩子提到的关键词写到黑板上,从中选出来,去拓展主题延伸。
乡土课程已经成为范家小学的特色,时间固定在每周三的下午。张平原介绍,相比于城里的学校来说,范家小学在教育资源上有着极大的差距,但乡村的自然环境却是优势。让孩子们到野外去,以自然教育的方式,促进孩子们的学习能力和心智成长,是可以深入拓展的。
早上6点50分,是孩子们的起床时间,早读、吃早饭、上课,一直到晚上9点过睡觉。在学校里,孩子们都是老师陪伴着。张淼淼深刻感受到这些老师的责任心,她说范家小学的孩子充满阳光、活泼大方,跟老师的付出密不可分。
高丽萍在范家小学教书21年,刚来时,学校有200多个学生。随着农村的“空心化”,孩子也越来越少,师生比也随之越来越大。这让范家小学“逆袭”成了一所“小而美”的山区小学,每个老师负责的学生少了,能把孩子照顾得更好。
如今,范家小学的校舍和教学设备都很完备,上课的时候,老师总是跟学生围坐在一起。成绩不做排名,测验考试可以考三次,体育、绘画、音乐等科目,都严格按照教学大纲的要求开设。
但李丽强调,范家小学并非不重视文化课成绩。她觉得,只要按照教学大纲走,小学生阶段的孩子完全可以学好。学校的老师告诉红星新闻,六年级刚毕业的6个学生,有两人考上了宝轮镇的重点班,有一个考上了广元市最好的中学。更早毕业的一个女生,还拿到了广元市辩论大赛最佳辩手,“他们都没有补课”。
杨灵 摄影报道
张莉
(下载红星新闻,报料有奖!)
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- 编辑:王美宣
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