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教育部禁止学校公开学生成绩和排名专家解读：破除唯分数论，要敢于建立多元评价体系

来源：互联网
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2021-06-05
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李武荣

近日有关于李武荣的话题受到了许多网友们的关注，大多数网友都想要知道李武荣问题的具体情况，那么关于李武荣的相关信息，小编也是在网上收集并整理的一些相关的信息，接下来就由小编来给大家分享下小编所收集到的与李武荣问题相关的信息吧。

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· 2021年3月18日，教育部举行新闻发布会，发布了《义务教育质量评价指南》，其中规定，学校应严格控制考试次数，不公布考试成绩和排名。

· 6月1日，教育部在颁布的《未成年人保护规定》中再次重申，禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。

▲资料图：教育部重申，禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名

教育部屡次发文提倡减负意味着什么？在中国现行教育体制下，禁止公开成绩和排名是否可行？这个政策是否有利于孩子的成长？

北京师范大学教授洪成文认为，提出这项政策主要是为了破除“唯分数论”，如果“唯分数”发展到一定程度，到达一种极端的话，会造成学生过度的压力和竞争。21世纪教育研究院院长熊丙奇则表示，因为孩子们在学习上花费了过多的时间，导致他们缺少了自主发展的空间。孩子没有自主生活，家长代替了孩子学习之外的一切，亲子关系就是分数关系和成绩关系，便很难在融入社会生活中，培养自己的自主能力，做到人格、身心健康成长。

【对话】

北京师范大学教授洪成文

北京师范大学教授洪成文

为破除“唯分数论”，防止学生过度竞争

红星新闻：你觉得教育部为什么要提出这项政策？

洪成文：主要是为了破除“唯分数论”，如果“唯分数”发展到一定程度，到达一种极端的话，会造成学生过度的压力和竞争。为了解决这个问题，禁止公布成绩和排名，也是不得已的办法。

▲资料图：正在加紧复习冲刺高考的高三学生

红星新闻：公布成绩会带来什么问题？

洪成文：问题多了，比如你进入了一所“不太好”的中学，那家长或许会考虑为孩子转学，这会提升一种转学的意愿和需求。成绩排名不太好的学校，转学的家长就更多，发展到极致，就有可能倒闭。实际上，公布或不公布排名都不是最好的办法。最好的办法是有所公布，又有所不公布，也可以研究，适合公布的内容和范围。

红星新闻：这样是否会让学生对自己的定位不准确？

洪成文：学生自己知道自己成绩，只是不知道别人的成绩。至于怎么把握自己在整体所处的位置确实很难把握，但是公布成绩的话，会带来更多问题。

红星新闻：但我国现行的教育体制还是要依靠排名和考试来升学。

洪成文：个人看法，颁布政策的部门确实挺有勇气的，虽然并不是最好的方案，但也没有找到更好的办法。

▲2021年5月31日，深圳龙城高级中学，老师为学生讲解试卷难点。图据视觉中国

未来教师或成为学生评价的主体

红星新闻：不公开成绩和排名是否会导致一些不透明、不公平的现象？

洪成文：教育从来都是在公众的监督之下的，而且我觉得，教育应该交给专业的人去评估，毕竟专业的事情应该交给专业人员去做。具体到这项政策而言，无论是在决策的过程中，还是在讨论的过程中，我们忽略了一个很重要的群体——老师的声音。忽略教师的作用来讨论是否公开成绩，我认为这个方向有些偏了。

红星新闻：以你个人观点来看，未来针对分数的改革方向会是怎么样的呢？

洪成文：未来学生的成绩将会在两个极端之间游离：或者让教师成为学生评价的主体，或者让校外机构（第三方）作为学生评估主体。教师评价的好处就是全面和动态把握，他们不仅考评学业成绩，也评估其他方面，比如人格和情绪发展等；第三方评估，姑且更加客观，但教育也有不可测的方面，比如道德水平。因此，各执一端都会出现问题，寻求合作，达成平衡，或许是良策。

红星新闻：你觉得我们想要打造的是一种怎么样的教育制度？

洪文成：2035年，按政府部门的希望，实现教育现代化。现代化至少有两点，第一学生更加自主和幸福地成长；第二，更加尊重专业性，更加尊重专业人员（教师）。