中西方家长对于体育的认识差别

中西方家长对于体育的认识差别本站　　本故事发生在深圳某小区高档会所里，因南方人民对于游泳运动的热爱，该会所针对幼儿的游泳培训课程一直较为火爆，该会所在普通班（10次课，包会）基础上，开设高级班（3个月，美国教练执教），当然收费也是大大不同

　　本故事发生在深圳某小区高档会所里，因南方人民对于游泳运动的热爱，该会所针对幼儿的游泳培训课程一直较为火爆，该会所在普通班（10次课，包会）基础上，开设高级班（3个月，美国教练执教），当然收费也是大大不同。一经推出，其火爆程度如设想一样，一名额难求。然而，在半个月后，孩子家长纷纷要求退课，原因很简单：同期普通班的孩子已能在泳池里游一个单趟了，高级班的学员基本上还是处于嬉水状态，家长无法接受这高额的学费与其效果的鲜明对照。

　　为什么会出现如此大的差距呢？送孩子学过游泳的家长一般都知道，一般每次课程是换气、陆地动作、岸边练习、动作纠正、下水实践等几个环节组成。正常情况下，大部分孩子在10~15次课程后都能学会，学的慢基本也就是1个月内。该会所美国教练的训练方式与此大大不同：这个月，在1小时的课程里，基本是游戏为主，在课程45分钟左右才会安排10分钟左右的技能联系。因此，没有对比没有伤害：花钱少的学的快，花钱多的连游泳的正确姿势都摆不出来，家长是多么窝心啊！

　　由此件事情，是否能看出中西方家长对于体育活动的不同呢？在国外，尤其在欧美地区，体育是一种终身教育，是关于性格培养、个体与群体角色培养的重要手段之一，也是健康体魄的有利保障。在国内，体育仅仅是一种教学手段，以技能为衡量标准，对身体健康的促进作用有限，其他的教育功能基本上被家长忽略，最受家长重视的就是体育与升学之间的关系。

　　关于青少年体育，其实，存在的不仅仅是认识问题，还存在着理念的根本差别。体育，在中西方都一样，都是改变孩子未来的最有效方式之一。区别在于，西方父母对待体育态度较为客观，允许孩子参与多种体育项目，在锻炼身体的同时培养心理和社会属性，最终选定自己擅长的运动，作为终生爱好。我国父母一般将体育运动视为洪水猛兽，怕担心影响学习，对体育持有抵触心理；要不就是针对某项运动，通过专业训练，以就业或升学为目的，功利色彩明显。

　　通过简单讨论，为其他家长提供更多的思索空间。也许这些差别就是中西方文化差别的之一，而中国式竞争才是这种区别的根源所在。返回搜狐，查看更多