本土篮球运动的有什么分类功能又有什么特点

本土篮球运动的有什么分类功能又有什么特点本站　　对任何事物进行科学研究，合理的分类都是细化研究内容必不可少的一步

　　对任何事物进行科学研究，合理的分类都是细化研究内容必不可少的一步。研究篮球运动文化价值，需要先对篮球运动的内容进行分类。体育学科在我国建立后，对体育内容与分类的讨论始终没有停止，熊斗寅认为虽然常用的“学校体育、竞技体育、群众体育”三分法存在着不合理的成分，三个子项的外延之和与母项并不相等，修正为“高水平竞技体育、学校体育和社会体育”的分类仍然实用，但应重点强调三个方面的不兼容性。

　　张洪潭则直言“社会体育、学校体育和竞技体育”的三分法存在常识性错误，“社会是包括了学校的大概念，学校是单元领域，竞技是活动性”，三个术语三种标准，它对体育系统进行了四级概念的分类，认为以单元领域为标准划分，体育可分为三大类：学校体育——重点强调师生参与，职团体育——重点强调高层次选手，社区体育——重点强调城市闲散人员参与。

　　陈小龙列举出多种“三分法”的不足之处，建议对体育进行健身和竞技体育的“二分法”，在理论上便于对体育基本概念进行正确理解，在实践上配合国家的奥运争光和全民健身战略；任海教授认为我国体育理论界所定义的“竞技运动”实际是“精英运动”、“高水平竞技运动”的错误替代概念，这种误读抑制了我国精英运动的发展，也容易让人忽视了竞技运动在学校、社区等领域的多重作用；刘转青总结了前人的分类，并认为按照参与者对体育技能、理论的掌握水平可将体育分为大众体育和精英体育，按参与体育的目的则可分为竞技体育、健身体育和休闲体育。

　　从上述观点可以看到，体育理论教材常用的“三分法”存在“交集过多不排他”的逻辑问题，然而把体育按单元领域划分为学校体育、竞技体育和大众体育三部分在实践上有很大意义，只是表述须清晰。我国《体育法》也明确将体育分为竞技体育、社会体育和学校体育，这种分类法得到法律的确认，其现实意义仍然很大。

　　基本依据“三分法”的思想对篮球项目不同领域文化价值进行描述，但命名上有如下改变：“校园篮球”在代表我国学校体育时具有我国时代特色，故用之代替学校篮球；“高水平竞技篮球”主要指参与者为专业选手的篮球领域，来源于国外学者常用的“高水平竞技运动”，笔者认为这一命名比“职团”更直接、比“竞技篮球”更排他；“群众篮球”已被我国篮球理论工作者沿用多年，其概念外延比“社会篮球”更丰富。

　　按此分类，篮球项目在实践领域的主要功能包括竞赛表演、身心教育和强身健体。这三大功能分别为高水平竞技篮球、校园篮球和狭义群众篮球（不包括校园篮球）三大领域的核心价值，在篮球运动被发明之初这三大功能便与之相伴，都是篮球本体论属性在不同领域的具体体现。同时，竞赛表演、身心教育、强身健体可以形成交往、象征、消费等新功能，衍生出、经济等新价值，后文将从本体论价值和衍生价值2大方面、5小方面论述篮球的文化价值。