体育课怎么玩转学、练、赛、评

体育课怎么玩转学、练、赛、评社保增第六险,超人动画片国语,性女传奇下载, 准备部分、基本部分、结束部分是“三段式”教学模式的定格，也是一堂课教学阶段的清晰划分。三部分之间本身就呈现出递进性的一体化样式，将这种模式的优越性和“学、练

准备部分、基本部分、结束部分是“三段式”教学模式的定格，也是一堂课教学阶段的清晰划分。三部分之间本身就呈现出递进性的一体化样式，将这种模式的优越性和“学、练、赛、评”教学模式的优越性高度融合，是一种“强强联合”。

一、准备部分怎么玩转

准备部分的探究点是要弄明白“为谁做、怎样做、做什么”。这些问题搞清楚了，就为“学”理清了思路，为“练”定位了方向，为“赛”找到了方法，是你中有我、我中有你，互联互生的。在平时的教学中大家也已经这样做了，但可能还没有形成主动的意识，准备部分的一切活动设计与实施都要直指基本部分，为其做好“铺垫”。内行人在不知本课教学内容的情况下，看看课的准备部分的活动就能看出教学内容是什么，八九不离十。但我们也不无遗憾地看到，在很多教师的体育课堂上，准备活动和教学内容“风马牛不相及”，无任何关联，准备活动起不到任何“铺垫”作用。那我们应该如何做到有机衔接、无痕转换呢？下面我们就从两个具体例子中来看看。

执教教师强调注意事项后，带领学生依次成一路纵队沿球场边线进行慢跑——各种变向的滑步——跑跳步，接着做几种行进间的肢体练习，双臂交替做举鞭、挥甩鞭动作。教师适时简介场上各条线的名称和作用、标志杆带的作用、高中男女生的网高简单规则等，适时运用口号、口令、节奏、激励性短语，并穿插讲解走、跑、跳、助跑节奏、跑跳步的弹性、身体活动的规范，有针对性地对个别学生进行提示等。接着选用为本课内容“铺垫”最具代表的“雄鹰展翅”动作练习，将讲解示范、师生同做“一体化”进行，然后师生一起“看谁蹲得稳”（重心稍前）、“两翅最大幅后展”“摆展蹬跳好”，跳起双手最高点头上击掌，持球做各种原地和跳起后最高点成扣球状的抬肘、引臂、挥臂击打、全掌包球的推压动作……

这种准备活动，包含了走、跑、跳、动、变化，最大限度地激活了运动神经，通过教师的点评，实现了知识的巧妙渗透，并激发了学生的运动热情。俗话说“响鼓不用重锤”，在巧妙的设计下，教师稍加点拨，就能实现良好的教育教学效果。

二、基本部分怎么玩转

基本部分是本课的“重头戏”和主阵地，任务是突破重点、攻克难点、提升亮点，最终目标是要逐步解决“学了14年体育课大多一技不在身”的大问题。

01

准备部分、基本部分、结束部分是“三段式”教学模式的定格，也是一堂课教学阶段的清晰划分。三部分之间本身就呈现出递进性的一体化样式，将这种模式的优越性和“学、练、赛、评”教学模式的优越性高度融合，是一种“强强联合”。

一、准备部分怎么玩转

准备部分的探究点是要弄明白“为谁做、怎样做、做什么”。这些问题搞清楚了，就为“学”理清了思路，为“练”定位了方向，为“赛”找到了方法，是你中有我、我中有你，互联互生的。在平时的教学中大家也已经这样做了，但可能还没有形成主动的意识，准备部分的一切活动设计与实施都要直指基本部分，为其做好“铺垫”。内行人在不知本课教学内容的情况下，看看课的准备部分的活动就能看出教学内容是什么，八九不离十。但我们也不无遗憾地看到，在很多教师的体育课堂上，准备活动和教学内容“风马牛不相及”，无任何关联，准备活动起不到任何“铺垫”作用。那我们应该如何做到有机衔接、无痕转换呢？下面我们就从两个具体例子中来看看。

执教教师强调注意事项后，带领学生依次成一路纵队沿球场边线进行慢跑——各种变向的滑步——跑跳步，接着做几种行进间的肢体练习，双臂交替做举鞭、挥甩鞭动作。教师适时简介场上各条线的名称和作用、标志杆带的作用、高中男女生的网高简单规则等，适时运用口号、口令、节奏、激励性短语，并穿插讲解走、跑、跳、助跑节奏、跑跳步的弹性、身体活动的规范，有针对性地对个别学生进行提示等。接着选用为本课内容“铺垫”最具代表的“雄鹰展翅”动作练习，将讲解示范、师生同做“一体化”进行，然后师生一起“看谁蹲得稳”（重心稍前）、“两翅最大幅后展”“摆展蹬跳好”，跳起双手最高点头上击掌，持球做各种原地和跳起后最高点成扣球状的抬肘、引臂、挥臂击打、全掌包球的推压动作……

这种准备活动，包含了走、跑、跳、动、变化，最大限度地激活了运动神经，通过教师的点评，实现了知识的巧妙渗透，并激发了学生的运动热情。俗话说“响鼓不用重锤”，在巧妙的设计下，教师稍加点拨，就能实现良好的教育教学效果。

二、基本部分怎么玩转

基本部分是本课的“重头戏”和主阵地，任务是突破重点、攻克难点、提升亮点，最终目标是要逐步解决“学了14年体育课大多一技不在身”的大问题。

01

长安奔奔油耗 http://www.xinzhiliao.com/rq/ertong/19288.html