体教融合“新”探索：高中生如何从体育中受益？培养长远的“体育意识”是核心

体教融合“新”探索：高中生如何从体育中受益？培养长远的“体育意识”是核心cdf 导言：教师的关注点只在于学生的成绩，而不是将关键点放在长远的体育价值上。体育本该是锻炼身体，激发个人毅力、意志的一项基本运动。 01 高中体育教学存在的现状分析 教师忽略长远发展

导言：教师的关注点只在于学生的成绩，而不是将关键点放在长远的体育价值上。体育本该是锻炼身体，激发个人毅力、意志的一项基本运动。

01 高中体育教学存在的现状分析

教师忽略长远发展，局限眼前

教师的关注点只在于学生的成绩，而不是将关键点放在长远的体育价值上。体育本该是锻炼身体，激发个人毅力、意志的一项基本运动。

但是教师却忽视了对学生的基本意识培养，体育课程没有很好的制定锻炼目标并执行下去，甚至在临近高考阶段，直接将体育课作为学生的复习课。显然。这样会直接与体育教育理念产生冲突，不利于培养学生长远的体育运动意识，直接影响学生的综合素质提升。

缺乏师生互动环节，学习氛围低

教师是体育教堂的领导者，高中体育课多半是直接让学生到体育器材领取器材，自由发挥，教师没有参与进来。导致有的学生在玩自己钟爱的运动，有的学生则是直接不参与，这样整个的体育教学就没有任何的效果。

体育教学也可以说是释放学习压力，提高身体健康，娱乐身心的活动。教师没有好好的组织规划体育课堂内容，无形之中就降低了学生参与度，造成体育课堂学习氛围低。

缺乏多姿多彩形式，教学方式单

目前我们的体育教学方式方法和手段运用上面，还是单一、无趣、呆板教条，缺乏新鲜度，学生的思维模式固化，得不到充分的发散。无法让学生参与到体育教学活动带来的正向能量感受。这就无法活跃课堂，无法唤醒学生的求知欲，也不能进一步的激发他们的智力潜能、调动他们的积极性。

2 体育游戏在高中体育教学中的作用

减少学习压力，娱乐身心

体育游戏本身就具有强烈的趣味性、娱乐性、竞争性、和知识性等特点。而高中阶段就是一个学业繁重的一个阶段，体育游戏正好可以释放学业释放学习压力，促使学生全身心的放松，提高自身的愉悦性，有利身心健康发展。进而以新的精神面貌投入到学习当中。

培养学生乐学，提高学习积极性

体育课程可以说是弹、跳、跑、走的各种动作的集合课，在体育游戏中，让学生全部身体机构都参与到游戏中，在趣味性与娱乐性的交流过程中，让学生开心、愉快，激发了学生的学习兴趣，求知欲。使学习主动的学习，全身感受到体育的魅力。

培养学生坚毅品质，增强体育意识

体育锻炼是提高学生大脑思维能力的一个非常良好的途径，也是发展智力的重要方式。体育游戏不仅仅可以培养学生的独立协作精神，还能培养学生的团队精神。进而使学生的个性发展得到良好的塑造，而体育本身就能强身健体，长期坚持下去，使学生拥有长远的体育意识。

03 体育游戏在高中体育课堂教学的具体策略

将体育游戏融入到运动技能教学中

如果教师在体育课上让学生重复练习某些动作，学生很容易产生厌倦心理。为了避免这类情况出现，教师可以在教导学生练习运动技能时加入一些小游戏。

比如，学生在练习足球传球时，如果按照以往的教学方法，让学生将球踢到墙上返回或者让两个学生一组继续传球练习，学生很容易觉得枯燥，达不到理想的练习效果。如果在这个其中融入一些小游戏，效果将大为不同。

如可以采用捉老鼠的方法进行传球练习，让一些学生围成一个圈，相互间随意传球，中间安排两名学生截断传球，如果截球成功，被截的学生则负责抢球。这样的教学方法不仅保证了每个学生都练习了传球，而且学生们为了不做截球的那个人，都会认真传球，使传球能力得到了提高。

同时，由于身份可能随时转换，学生不会产生枯燥心理，使运动技能练习更富有乐趣，教学质量也能得到明显的提高。

创新体育教学方法

创新体育教学方法有利于提高学生的学习积极性。首先，教师可以在教学准备活动上进行创新。除了传统教学中定位操和慢跑等常规的准备活动，教师还可以指导学生通过体育游戏进行准备活动。

比如，教师先告诉学生一些口令，以及每个口令代表的动作，待学生稍微熟悉后，教师随机喊出一个口令，学生要做出相应的动作，如果出现动作错误的学生，可以进行相应的加训惩罚。这样的准备活动有助于提高学生的注意力，使准备活动达到预期的效果，减少学生在运动中受伤情况的发生。

其次，教师要学会运用技术技能教学。传统教学方式中单一的教学方法很大程度上降低了学生对体育课的热爱程度，为了提高学生的积极性，使学生感受到体育课的有趣之处，教师应该学会合理应用体育游戏。

比如，在篮球练习的课堂中，教师可以采取适当的方法设计游戏，将投篮、运球、上篮等技能训练活动融入游戏中，这样能使学生在轻松的游戏氛围中掌握学习内容。

合理安排体育游戏

体育游戏应用于体育课堂中不能随意插入，教师必须全面考虑教学的具体目标，对于确定好的体育游戏，在体育课上课前要对学生进行简单的介绍，包括游戏的玩法、每位学生在游戏中的任务、每个游戏预期达成的目标等。

在一堂练习长跑的体育课中，为了消除部分学生对长跑的恐惧与排斥感，教师可以加入“报数成团”的游戏。

首先，教师将学生分成人数相等的几个小组，每个小组的学生在一起围绕运动场慢跑，教师提前告诉学生慢跑过程中他会说出一个数字，学生在听到数字时要以最快的速度找到数量相等的人并抱成团。这样，学生们在跑步中进行游戏，在游戏中也完成了跑步训练。

04 结束语

综上所述，在高中体育教学中运用游戏教学，可以让学习变得更加生动活泼，丰富多彩。激发学生学习兴趣，让学生自己主动性的、轻松的、多姿多彩的去学习知识。体育教育教学是一个琐碎而又复杂的过程，要如何才能教好学生，提升学生体育效果，一直都是我们努力探究的方向。只有结合现代高中生的生理心理特征和实际情况，将游戏教学运用到体育教学中，才能在真正的意义上教好学生，让学生真正的掌握体育价值。

来源：百家号

|智慧中国

1 8 8 3 1 1 8 3 2 1 3

场馆/小镇/园区/规划/设计/运营/智库/产业/融合

【体育小镇场馆园区综合体规划设计、投资运营、策划咨询、智慧提升、赛事组织&体育文旅产业融合、景观建设、园林绿化、智库共享、文创研发】

投稿邮箱：346568263@qq.com

如有标注错误或侵犯您的权益，请联系及时更正删除！