“十四五”如何解决农村音体美教师匮乏？教育部这样说......

“十四五”如何解决农村音体美教师匮乏？教育部这样说......我和丈母娘的十年战争电视剧 近日，从教育部新闻发布会获悉，“十三五”期间，我国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到 59.5万，美育教师由59.9万增加到 74.8万，美育教师占专任教师总数的比例由2015年的6.5%提高到2019年的 7.

近日，从教育部新闻发布会获悉，“十三五”期间，我国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到 59.5万，美育教师由59.9万增加到 74.8万，美育教师占专任教师总数的比例由2015年的6.5%提高到2019年的 7.5%。

然而，众所周知，我国乡村学校体育美育教师缺口比较大，且一直得不到重视。

“这也是很多人高度重视的问题。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在回答记者提问时说：“如今，体育全面进入中考，未来还要探索进入高考的可能性；另外，也在推进美育中考试点，所以，大家普遍关注农村地区音体美教师缺乏，担心会带来教育的进一步不均衡发展。”

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰

王登峰司长表示：“十三五”期间，一方面，国家加大了对农村地区音体美教师的培训力度。在国家级教师培训中，培训了1万名体育教师，但是，还有10万名是农村和边远地区的教师。

另一方面，还采取了各种措施帮助农村和边远地区音体美教师的配备。比如，建立体育和艺术专业大学生支教计划，主要选派支教教师支援农村和边远地区教育， 从源头上加大对农村地区的音体美教师的培训力度，补充师资力量。

“与此同时，还 通过信息化手段，进一步强化农村和边远地区音体美教育教学资源供给。”王登峰司长补充道。

“现在，即使在农村边远地区，手机或网络覆盖率非常高，所有学校已经实现‘班班通’。”王登峰司长认为， 通过视频方式，帮助农村边远地区学生掌握体育、美育的一手教学资源，既可以帮助教师做好音体美教育教学活动，也能让学生用一种非常容易获得的方式得到音体美方面的直接指导。

“所有这些措施，都是为了 减少或者降低城乡差距带来的音体美教育及其效果的差别。”王登峰司长如是说。

“十四五”期间，国家将采取哪些措施，进一步加大农村地区和偏远地区的体育和美育教师队伍建设呢？

王登峰司长表示，为了进一步改善农村和边远地区音体美教师队伍建设的状况（包括增加音体美教师的数量，提升质量），“十四五”期间，上述几方面的工作会 齐头并进，共同发力。

第一，通过培训和选派志愿者，动员社会力量去帮扶，不过，会有更加系统、更加成机制的方式。

第二，加大信息化资源投入，进一步强化教育均衡发展方面的配给。也就是说，下一步，在县域教育均衡发展中， 注重农村和边远地区音体美教师的均衡配备和音体美教育的均衡发展。

王登峰司长强调：“希望通过多头并进、多措并举，能够 进一步缩小城乡之间在音体美教育教学方面的差别。”

来 源 | 新华网