广州“初中综评”怎么做？教育专家这样解读

　　近日，深圳初中学生综合素质评价（简称“初中综评”）引发热议，广州家长也持续关注。广州怎样开展“初中综评”？12月12日，广州市教研院一位参加过广州“初中综评”指标体系研制和培训的专家进行了解读。

　　为何要实施“初中综评”？

　　该专家说，教育部在2016年出台了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩，结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式”，2018年，省教育厅出台《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》，要求从2018年开始实施。广州根据教育部和省的要求，组织专家组研制实施办法，专家组调研了北京、上海等地的做法，多次征求意见，数易其稿，于2019年6月印发实施。

　　“初中综评”指标体系有什么特点？

　　该专家介绍，广州优化细化了指标体系。专家组在制定指标体系时，认为广州的指标要与省的保持一致，但不高于省的标准；并对指标体系进行了细化，把每个重要观测点的评分标准从省的0分、4分细化为0分、2分、4分，能更好地反映学生的达成情况，并提供了佐证材料列举。为使实施办法更切合实际，在中心城区和农村地区部分学校进行了评价试点。

　　“初中综评”结果是否计入中考总分？

　　该专家表示，广州综合素质评价结果不计入中考总分，仅作为录取依据或参考。一是作为普通高中自主招生和名额分配招生的重要参考。二是对普通高中和示范性高中录取提出了录取参考科目（地理、生物、音乐、美术、信息技术）学业水平考试的等级要求，但这里的等级不是综合素质评价的等级。

　　家长和社会应该怎样看待综合素质评价？

　　该专家认为，实施综合素质评价需要家长和社会的支持。实施综合素质评价是破除“唯分数论”，落实立德树人根本任务的必然要求；初中学生和高中学生的综合素质评价相衔接，也是中考改革和高考综合改革的重要举措，希望家长们树立正确的教育观，帮助孩子全面发展，教育和指导孩子健康成长，为孩子积极参与社会实践等活动提供必要的条件和帮助。社会各界也要充分支持学生综合素质发展，共同为学生开展研究性学习活动、社会服务活动、劳动实践活动、体育艺术和科技活动等提供支持。

　　广州初中学校怎样开展综合素质评价活动？

　　部分学校介绍了做法

　　广州学校怎样组织开展公益活动、志愿服务活动、社区服务？

　　有学校说，学生完成24小时服务活动其实不难，也不用加重家长负担，学校科学做好活动安排，统一组织学生在校内参加活动，分学校、年级、班级三个层面组织。学生既可以参加统一安排的活动，也可以根据兴趣自愿报名参加活动。如初一上学期，学校统一安排的活动有校园值周志愿者，饭堂文明礼仪志愿者，校运会、艺术节志愿者，迎创文志愿者；学生自愿报名参加的活动有图书馆义工、校园垃圾分类指引员等。活动全部安排在学生在校时间内完成，只要学生按照要求参加学校组织的活动，基本就能达到24小时的要求。如果家长或学生想进一步培养社会责任感，可以在寒暑假自愿选择参加校外的一些公益活动。

　　学校怎样组织开展研学旅行或有组织的校外参观学习？

　　有学校介绍，该校主要通过组织学生校外参观学习，没有硬性要求参加研学旅行。如在期中考试后安排了初一年级到新能源汽车厂开展社会实践活动，计划期末考试后的假前教育周再安排到博物馆参观艺术展览。到校外参观艺术展览不仅能算校外参观学习的次数，也能算参加艺术活动的次数。

　　学校怎样实施“掌握1项艺术特长”这个观测指标？

　　有学校说，这里的特长并不是要求学生去校外参加学习，掌握特长，观测点的观测办法是“在学校现场测评中展现1项艺术项目特长”，学生只要正常参加学校艺术课程的学习并参加期末课程测试就能达到要求，如这学期，学校要求初一学生参加音乐课学习并进行课标要求的唱歌测试，学生通过即可达到要求。

　　南方日报记者 马立敏