文体部一周工作总结小学生作文八大分类文体艺术是指哪些

　　小学一年级的儿子造句：“我是一座桥。”他因这句话被同学嘲笑，“人”怎么能是“桥”呢？在座各位代表，您认为“桥”是什么呢？

　　乡村小溪间随意架设的小木板是“桥”，跨越深沟峡谷的钢筋混凝土建筑是“桥”，为缓解交通压力，城市里还建设了“隧道桥”与“高架桥”等。从影视作品中，我们认识了美国旧金山气势巍峨的金门大桥，英国横跨泰晤士河的伦敦塔桥，澳大利亚悉尼歌剧院旁的海港大桥……世界各国都有桥小学生作文八大分类，各式各样，逢山开路，遇水架桥，联通异地，这就是“桥”。

　　中国大地上也有很多桥梁。有经历了一千四百年风吹雨打，冰霜侵蚀，巍然挺立的赵州桥，也有连通三地，创造了多项世界纪录的港珠澳大桥。在这些或古朴典雅，或时尚创新的“桥”上，汇聚了中国东西南北的文化元素，浓缩了上下千年共同的文化记忆。中国桥，在悠悠历史长河中亘古不变，是中国发展的见证者。我们曾经辉煌，曾经灿烂；也曾经颓废，曾经衰败；更面迎光明，走向复兴。

　　近年来，中国的经济、科技等方方面面都逐步发展起来了，我们欣喜地承认这个事实，为此我们感到自豪与骄傲。随之而来的，是“中国威胁论”这种观点充斥各国媒体，有一些对中国不太友善的声音。（此段可以删去）

　　在此，我给诸位介绍一座特殊的“桥”——鹊桥。中国古诗有云：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。” 鹊桥，是喜鹊为了让牛郎和织女这对有情人相会而搭成的桥。神话故事中的鹊桥没有人真正见过，但这虚幻的“桥”却凝聚了中国人的美好祝愿。从古至今，中国人一直信奉与人为善。著名社会学家费孝通曾经讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”各个民族互相融合、和谐共处的“天下大同”是我们的理想。1971年，中国重返联合国时的发言掷地有声：“超级大国，就是要骑在别人头上称王称霸。中国现在不做，将来也永远不做， 侵略、颠覆、控制、干涉和欺负别人的超级大国！” 这是当时的中国代表乔冠华的承诺，也是中国永恒的承诺。发展自我，不是为了欺负他国，与之相反，我们愿意搭建 “鹊桥”，与世界各国共同发展。

　　驼铃叮当，响彻千年，西汉张骞当年走出了丝绸之路，开辟了连接世界的通道。新中国提出了建设“新丝绸之路经济带”的合作倡议。我们的“一带一路”是合作共赢桥梁，高举和平发展的旗帜，共同打造互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

　　2008年北京奥运会开幕式上，中国歌手刘欢与英国歌手合唱一曲《You and Me》，反映了我们的心声：“我和你，心连心，同住地球村。”世界各国是“共同体”，休戚相关。我们中国是一座和平友善之“桥”，连接起地球村。（这一段写得好，表现我们中国是一座和平友善之“桥”，连接起地球村，主题突出）

　　1.文体规范，示范性强。严格按照演讲稿的格式行文，文体规范，很有示范性，体现了作者强有力的文体意识。

　　2.语言朴实，特色鲜明。全文在介绍性的语言中不乏议论与叙述，既有理有据，令人信服，又幽默风趣，凸显了演讲稿的独特魅力，体现了作者扎实的语言功底。

　　3.构思精巧，主题突出。作者把几则材料内容融会贯通文体部一周工作总结，在行文中不留半点痕迹的表现作者的主题：我们愿意搭建 “鹊桥”，与世界各国共同发展。让世界人们乐意跟中华民族“我和你，心连心，永远一家人！” 体现了作者驾驭作文素材和布局谋篇的文章功力。

　　本次作文属于典型的任务驱动型。列举了中国普遍存在的家族文化。中心词为家族文化，任务指令为帮助身为顾氏家族成员却生长在国外的Peter更多地理解中国的家族文化。

　　家族文化为中国文化的重要一部分，从传统的聚族而居到现在家族星散各地，经历了一个漫长的过程。空间的改变并未淡化家族观念与亲情，这里有中华民族的生命密码和民族精神。然而城市化进程中，传统大家族必然被冲散，不得不引发人们的思考。

　　家族文化，是一个家族的基业，能促进家族的团结，形成积极、乐观和向上的生活态度，是大家的心理上的依靠。这就意味着家族文化不单单是指一个好的文化气氛，更是精神上的支撑力量。家族文化包括宗法、族规、家训等相关行为规范，祭祖活动等相关仪轨，族徽、族歌、宗祠等相关标志物和物质载体，家族的气质、传统等精神特性。其中精神特性为其灵魂，它是区别不同家族的根本。

　　三个太爷爷所代表的顾氏家族涉及各个方面，大太爷爷一家代表了一般家庭的发展；二太爷爷一家折射投身为国事业；三太爷爷一家反映出家族文化不忘本不忘祖的理念。明白家族的传承性既有家族发展，又折射时代变迁。在春节期间顾氏成员回到祖宅，共同体现了家族的文化理念，而整个这种家族的文化理念是一种回归，本质上是一种中华民族的本根思想的体现。由家族情感上升到民族情怀。

　　（1）类素材：要求考生对近年国内外重点事件或思想有高度关注，从近代中国到，以及和同时期与国家相关的国外事件。如“新中国成立”“一带一路”和“习主席出席国外峰会发言”等相关信息，关注领导言论，也关注相关的国际动向。

　　（2）经济/科技类素材：要求考生对我国现阶段经济与科技上取得的重点成就，以及发展经过有一个清晰的了解。如今年的南极科考取得的重要突破等。这一类素材随取随用，也建议能对中国改革开放四十年来取得的重点经济/科技成果有一定了解。

　　（3）传统文化类素材：要求考生不仅对我国传统文化有一定的积累和了解，还要关注当今我国对传统文化的传播传承和保护举措，这里不仅是传统文化还有家族文化。如“兵马俑国际展会在新西兰开展”等。

　　主要体现在对“任务驱动”类作文的掌握，尤其突出对考题表里两层要求的判断，以此次考题为例：既要谈家族文化，又要回应peter的困惑。

　　近几年高考注重“形变神不变”，考生应掌握多种体裁的基本写作要求，如：书信，辩论稿小学生作文八大分类，致词，建议等等。

　　任何材料所引发的思考最终都是对自己形成方，一定要明白材料与自己的关联性，对自己是否有指导意义。近年高考的导向是由材料而致个人感悟，再由个人感悟到大情怀，但这些都是落地而实际的，不要脱离个人而空谈大道理。

　　今年的广州市一模作文题目，沿用了2019届调研考的作文题材“留”，进一步深化了“海内外齐心共筑中国梦”的理念，将上次选材的年代感缩小至家族的传承，更贴近考生生活。

　　作文选材利用“顾氏家族的聚会”，巧妙地将“中国优秀传统文化和现代生活的融合”与“海内外中华儿女齐心共筑中国梦”两个理念融合在一起。作文命题既考查考生的写作能力，又落实立德树人理念。2019届一模作文试题主要呈现以下特点：

　　2019届广州市一模作文引导学生着眼时事，体味社会，思考现实与未来。题目以“顾氏家族”几代同堂的团聚入手，围绕家族观念传承的话题，设计了三个具有代表性的家庭，并从一个与考生同龄的美籍华侨角度切入，萃取了“家族传承”“时代变迁”“投身新中国建设”等带有时代特色的的中国元素。这些家族的故事，具有强烈的时代感与历史感，引导考生感悟时代变迁里家族精神的传承，培养考生的责任意识与家国情怀。

　　最高2018年莅临广州考察时曾谈到：把中华优秀传统文化更好地传播到五洲四海，为维护祖国统一、港澳繁荣稳定文体艺术是指哪些，团结凝聚海内外中华儿女齐心共筑中国梦作出更大贡献。

　　从一模可以看出——广州市教研室命题老师紧跟新高考风向，引导考生关心现实社会，在写作的过程紧跟国家步伐，凸显时代价值观念。

　　这是一道典型的任务驱动型材料作文，考生写作时要注意作文的要求：顾念祖是美籍华侨，我们的作文是要从他的留言切入（家族观念），帮助他理解中国的家族文化。下笔时需要注意以下几点：

　　第一，要紧紧扣住祖辈画像和历次团聚照片，想象照片里的人物和祖国大事件的关联，例如“老宅”和现代化的大楼，“抗日战争”和现代的和平生活，“大庆油田”，“亚丁湾护航”等事件，将顾家家族的变化链接上祖国的时代变化。

　　第二，要点出家族文化究竟是什么。卓越教育高考改革委员会语文团队认为，内涵需要紧扣“传承发展”“家国一体”和“海内外齐心”。

　　第三，要思考在当下和未来我们为什么需要这样的家族文化？其实，家族文化可以帮助我们凝聚人心，无论漂去哪里，中国永远有“家”的沃土，等待众人回来根植。

　　本次题目材料相对以往要多，需要撰写的场面宏大文体部一周工作总结，同时还要点出家的发展和祖国发展之间的关系。考生如果能够深度理解“弘扬中国优秀传统文化”和“海内外儿女齐心共筑中国梦”，就可以拿到不错的分数。

　　近几年高考和广州市的模拟考试都表现出与时代精神、国家步伐的高度一致，如果考生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就会与时代脱节，看到与时代相关的关键词一头雾水，无可下笔，自然与高考的考察方向背道而驰。

　　进行2019年高考作文备考时，同学们不仅要关注书本知识，更要关注国内外重大事件，平衡自己的复习时间。

　　大部分考生能准确审题，抓住作文题目的核心，但在考场上总感觉无从下笔，或者有思路但是缺乏时间深度思考。其实不如把深度的思考时间放在考场外，加强思维训练。

　　考场上常用到的作文思维有——以小见大、横向拓展、异向对比、寻因溯果、破立结合，建议考生结合热点时评类材料加以训练。考场上举一反三，节省思考时间。

　　高考语文改革一直在提高阅读量，而这次的作文材料也很好地体现了增加阅读量的特点。想在时间紧迫的高考过程中，快速而精准地抓住材料的切入点，需要在平时练好提取信息的能力。同时，考生也可以从阅读中提取作文论据，甚至一些具有思辨性的论点，养成良好的习惯，积累起来，积少成多，考场上就可以融在作文当中，丰富文章内容。

　　本题展示顾家四代的发展变迁，其实也是国家过往百年的发展历程，不可将视野局限于这一家四代，更要看到其背后的时代演变、国家发展。

　　大太爷爷的坚守可以理解小学生作文八大分类，二太爷爷的走出故里是为何？三太爷爷的走出国门又是为何？同学们除了能找到时代原因之外，是否会看到于老二老三而言小学生作文八大分类小学生作文八大分类，大哥在家中陪侍父母，自己可安心远行？这是否也是中国家族文化的一部分呢？

　　二太爷爷一家顺应时代潮流投身建设，是否也是中国家族奋斗以成小我、投身时代以成大我的文化写照？

　　三太爷爷一家敢于走出国门寻求另一番天地，是否也是进取奋斗的写照？但无论走多远仍不忘乡根，仍顾念祖宗，这是否也是一种家族文化的写照呢？

　　有千千万万小家发展，方有国家。这个大家庭发展，可是“覆巢之下，焉有完卵”。大家不保，小家必在风雨飘摇之中。顾家大哥坚守小家奋斗，二哥投身国家建设，是否是中国家族文化小大之思的写照？

　　形式化：最好以书信体形式写给顾念祖论点化：写作论点中最好带有中国家族文化等字眼，这样在内容分析中才能充分体现中国家族文化等内容

　　更当有人投身社会洪流，以奋斗进取实现自身价值，以付出拼搏助推时代发展，此中国家族文化之奋斗。

　　论点1:国弱家贫，当有人坚守故土以承文化，坚守本职以传技艺，为他人走出故土创造条件，此乃中国家族文化之坚守，亦是付出。（200-300字）

　　论点2:走出故里以应时代，投身建设以顺潮流，成就自我，亦助推国家发展，此乃中国家族文化之奋斗，亦是奉献。（300-400字）

　　论点3:走出国门以求发展，身处何方不忘家根，念亲念祖，念血脉之文化，念血髓之根蒂，此乃中国家族文化之铭记，亦是传承。（200-300字）

　　论点1:国弱家贫，家族中既要有人坚守小学生作文八大分类，亦要有人外出寻求发展，更要有人果敢投身家国拯救，此乃中国家族文化之坚定选择。

　　论点2:国渐强家渐富，家族中既要有人立于本职勇求突破，更要有人投身时代洪流建设家国，此乃中国家族文化之勇于改变。

　　论点3:国强家富，家族中既要有人于本职顺潮流以求精进而后引领潮流，更要有人于本心舍弃安逸以献时代，此乃中国家族文化之智慧坚守。

　　论点4:家族之人不曾商议，所选所行所守咸成呼应，助力自身，更助力于国，此乃中国家族文化之成小我更成大我，即汝之“念祖”之诠释。

　　本题以时代变迁为隐藏背景，以顾氏一族四代的变迁为显性信息，引导学生思考中国家族文化，用意不可不谓之深文体艺术是指哪些。

　　既要学生思考家族文化于个人身上体现为何，还要思考家族文化于时代身上体现为何，更要思考家族文化于国家身上体现为何，材料横向思考、纵向关联都有多种有机构联方式，给考生提供了极大的写作空间。