文体活动记录内容文体两开花原文文本和文体的区别

　　小学部低年级组展开了周训暨智力拼图小达人举动。操练时，孩子们在平静地拼插动手中的拼图，并对拼图发生浓重的爱好体裁两着花原文。角逐时，各队疾速跑到拼图前，经由过程相互合作将打乱的拼图板块安顿相对应地位，组装终了并快速跑回体裁两着花原文，用时起码的步队方可得胜体裁两着花原文。

　　举动现场，年级组长起首表彰了开学以来在各方面表示优良的门生，并针对开学以来各方面存在的成绩，提出了改良步伐体裁两着花原文。周训举动完毕后，年级组展开了“救援队友”大型集体举动。

　　五年级组部分师生齐聚校篮球场，展开了周训举动暨外务大比拼举动。周训终了，展开了限时20分钟的“外务大比拼”举动。门生当真收拾整顿、整洁摆放，一切睡房从床铺到衣柜等各个方面面目一新，让人赏心好看文本和体裁的区分。每班各选出十名“外务标兵”。

　　周训伊始，年级组长对同窗们在一样平常糊口中存在的成绩停止了总结，并鼓励同窗们要顾惜每分每秒的工夫文本和体裁的区分，并公道摆设好进修工夫体裁两着花原文，把更多的精神投入到进修当中。提出请求：一是调解好肉体形态，争当安康生动的好门生；二是标准本人的举动，讲文化，施礼仪，争做文化守纪的好门生；三是做到“入楼即静、入室即学”，争做勤劳勤学的好门生。

　　丰硕多彩的周末体裁举动，让同窗们学在此中文本和体裁的区分，乐在此中，丰硕了门生的校园糊口文本和体裁的区分，增进了门生的片面开展。