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  全国中小学生文化作文大赛试题历来受到各界人士关注,不仅仅是它代表了一个时代文化先觉与教育先觉者基于当下学情在试题上达到的高度及创新,更体现了这文化作文人基于历史责任通过试题表达的忧虑与引导。

  第14届“国文杯”全国中学生文化作文大赛试题得到大学教授和高考命题者的支持,也得到了文化作文专家和实验区语文教研员及特级教师的参与,通过试题表达文化作文人向时代和未来传递的正向信息。

  比如高中组第一题古代常见四种文体,通过一组与清华大学有一定渊源的教授学者的话,让学生穿越回,通过了解那个时代名人们对文字、文明、国粹、国文、国学、国情、国本等核心问题的观点,思考当下自身该有怎样的认知与目标,从而理解个人在家与国的平台上,该有怎样的担当。

  比如初中组第二题《好的故事》文体,以“房子”为话题,结合当下房子疯涨的现实,折射出命题人对学生未来命运的担忧,以及希望他们这一代人能够很好处理时代留给他们的难题与挫折。

  其实,每个时代都会遇到上一代或上几代人留下的历史问题,相信他们有智慧来处理。同时也通过试题,提醒这些前几代人们,该以怎样的态度来处理现实问题,才能对得起子孙,对得起未来,对得起历史《好的故事》文体。

  也许,这就是中国传统三千年,总要让后人为前人写史,通过盖棺定论的方式,来强调当代人责任的意义:你的历史定位,是由子孙后代书写。

  文化作文人通过试题表达自己的观念,每一个文字,希望都是留给未来的证据:这个时代,有一群人已经觉醒,并一直在努力。

  (1)1916年,清华大学教授闻一多说:“国于天地,必有与立,文字是也文化局工作清闲吗。文字者,文明之所寄,而国粹之所凭也。希腊之兴以文,及文之衰也,而国亦随之。”

  (2)罗隆基(1913年以江西第一名考入清华《好的故事》文体,1921年公费留美)指出:“国文者,保国者也。科学者,强国者也。有国文无科学,国存而国弱。有科学无国文,国强而国亡。重国文不重科学,中国终于今日之中国。重科学不重国文,中国非为中国之中国。”

  (3)清华大学国学院教授梁启超曾告诫清华同学:“我希望诸君对于国学的修养,比旁的学校的学生格外加功。诸君受社会恩惠,是比别人独优的。诸君将来在社会上一定占势力,是眼看得见的。诸君回国之后,对于中国文化有无贡献,便是诸君功罪的标准。任你学成一位天字第一号形神毕肖的美国学者,只怕于中国文化没有多少影响。若这样便有影响,我们把美国蓝眼睛的大博士抬一百几十位来便够了,又何必诸君呢。诸君须要牢牢记着你不是美国学生《好的故事》文体,是中国留学生。如何才配叫中国留学生,请你自己打主意吧。”

  (4)清华留美官梅汝璈说:“不明本国之文化及国情而徒眩于他国之富强,遂盲将其法制全盘运用,实我国晚近纷乱之一大原因,而亦我国历史上之一大奇辱也。吾人既觉往者之失策,辄必急起直追,作砥柱作中流,挽狂澜于既倒,而注重祖国之文化及国情尚焉。吾人不欲为中国之领袖则已,否则于本国之文化及国情非有彻底之了解不可。”

  以上四个材料,均出自与清华大学有一定渊源的教授或学者之言文体娱乐频道连续剧,请根据你的理解,任选一角度,写一篇作文。不低于800字。不限文体,鼓励用古代文体。

  (1)文学家夏衍九十三岁的时候,病重住院。一日,病情突然恶化,医护人员说:“夏老,您别急,我去叫医生。”原本已经奄奄一息的夏老突然坐起来,把手举得高高的,大声叫道:“不是叫,是请!”言毕,倒身死去。

  (2)2008年奥运会结束后,有记者问篮球明星姚明:“姚明,你准备什么时候回美国啊?”姚明正色道:“我纠正一下,不是回美国,是去美国!”

  (3)在反映卫国战争的电影《难忘的一九一九》中有这样一个桥段:“报告!敌人撤退了!”一位军官向斯大林报告。“不!你应该说敌人‘逃跑’了。”斯大林纠正道。

  世界上有一条很长很美的路,叫做梦想;还有一堵很高很硬的墙,叫做现实;翻越那堵墙,叫做坚持;推倒那堵墙,叫突破……

  对此你有什么想法?请写一篇600字以上的文章描述自己的体验,或阐述自己的看法。要求选好角度古代常见四种文体,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要套作,不得抄袭。

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