现役体育明星有哪些十大驼背明星排名体育生照片大全体育运动的定义

　　党的二十大报告指出，广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。其中明确提出了四个体育方面的概念：全民健身、青少年体育、群众体育、竞技体育。

　　学习贯彻党的二十大精神，首先，要明确青少年体育主要是指学校体育。学校体育是面向青少年的体育，人员覆盖面最广、运动竞技水平最高、参与人数最多、社会影响力最大。其次，青少年体育也包含青少年竞技体育体育生照片大全。青少年竞技体育，包括专业运动员职业运动员中青少年时期的竞技体育，青少年体育优秀人才，就是潜在的专业运动员职业运动员体育生照片大全。竞技体育主体人口，隐藏在广大青少年之中体育生照片大全，通过各级各类的竞技体育，产生优秀竞技体育运动员。因此，加强青少年体育，就是加强青少年竞技体育和学校体育，促进群众体育和竞技体育全面发展，进而提高我国竞技体育运动水平。第三，加强青少年体育，包括加强青少年竞技体育和学校体育，实现体教融合。按照新时代体育运动四个方面的概念，理清体育观念和逻辑，加强青少年体育，需要特别加强以下几个方面的研究，探索和开辟青少年体育的新方向、新观念和新路径。

　　首先，青少年体育的本质是学校体育，是从7岁到22岁的学校教育中的青少年体育。学校体育是青少年提升思想品德、完善人格、学习知识十大驼背明星排名、健康身体的学生生涯体育，是青少年主体人群的体育。青少年主体在学校，教育资源在学校，青少年学习成长经历在学校，成才之路在学校体育生照片大全，青少年竞技体育不能例外，必然在学校。因此，青少年竞技体育在学校，青少年竞技体育要坚持不离学校、不离教育的原则，这是发展青少年体育、培养后备人才的根本原则十大驼背明星排名。过去青少年体育脱离学校、脱离教育的“三集中”办法，集中少数人，集中训练比赛，脱离学校，结果既没有培养好体育人才，又没有学习到文化课知识。

　　其次，学校体育拥有优厚的教育资源。竞技体育所需要的场地、设施、器材、装备、资金都在学校；体育工作人员、志愿者、裁判员、教练员等人力资源相对集中在学校；体育时间资源、课程资源、体育课程体系在学校；体育政策制度资源、教育培养体制资源在学校。学校体育规模大，青少年学生生涯时间长。这都是青少年竞技体育不要离开学校、不要离开教育的主要原因。如果竞技体育离开学校、离开教育，重新投入资源建设另外一套体系，这是体育教育资源和青少年学生生涯的浪费。脱离学校的竞技体育，就是脱离青少年成才的机会和土壤。现在强调体教融合，实际上就是要求竞技体育与学校教育的融合。青少年竞技体育不离校、不离教就是体教融合重要内容。体育离开了学校离开教育，就可能造成体教分离。

　　第三，青少年体育要按照各学段，明确学生竞技体育的目标任务和内容方法。不同的学段和学校，青少年体育目标、内容方法也不相同。例如小学学段的竞技体育目的任务，究竟是健身？是游戏？还是出成绩、出人才？需要明确。过去说“竞技体育小学不出城，中学不出市”。因为小学生一旦出城参赛，需要生活护理现役体育明星有哪些，健康保护，安全维护，赛事成本太大。因此，要分别设立学生学段的竞技体育目标任务，方式方法。青少年体育，按年龄分组比赛，如果分组过细，会使得比赛同质化严重。要科学合理地划分游戏、健身和体育，注重全民健身、学校体育、竞技体育的完整性、融合性，统一于全国竞技体育布局之中。避免青少年体育游戏化、健身化，影响青少年体育的实际效果。

　　首先，青少年体育的基本原则是业余原则。从解决学训矛盾上看，业余原则就是青少年体育中文化课学习和专业训练并重的原则。坚持业余原则，让青少年运动员坚持学业主业，运动为业余副业。不要本末倒置，丢掉主业干副业，既没有练成体育，又误人子弟。学生以学为主，兼顾别样，确保学业有成，成为有用人才。只有以学为主，保证学业有成，青少年体育才能够放心地进行训练，相得益彰。只有保证青少年学业有成，才能够得到家长的理解和支持体育；才能够不给社会增添退役运动员的就业麻烦，获得社会认可和支持。体育运动规律证明，竞技体育也不应该是人的一生的职业。竞技体育从休闲娱乐领域走来，必然决定了体育的休闲娱乐性质和体育非职业性质。非职业化是体育根本精神，也是青少年体育业余化的精髓。

　　其次，保证青少年学业有成，坚持体育业余原则，充分利用课外校外时间资源，是青少年体育的正确路径。体育有益健康、有利于提高学业水平，不至于学生沉迷电子游戏而学坏。家长和社会非常支持学生体育运动，支持学生有正当的业余体育爱好。体育是增进健康十大驼背明星排名、有益成才的教育，是最有效最有趣的教育方式。从时间资源上看，利用业余时间，体育占用学生课外校外业余时间，是体育教育工作的方向。当前“双减”政策，为青少年业余体育提供了政策支持，要逐步形成新型校外业余体育运动局面，形成新型青少年体育方式。

　　第三，青少年学业有成，坚持业余体育原则，就必然要求科学训练。用合理的时间量，提质体育科学训练水平。科学训练，在适当的合理的运动时间里，高效率训练和科学训练，能够获取竞技体育较高水平。这是业余原则的另外一个表述方式：业余原则就是科学训练原则。科学训练，发达国家能够做到的，我们也一定能够做到。体育业余原则，要求科学训练，按项目运动规律办体育，要促进青少年体育训练和竞赛现代化体育运动的定义。体育现代化要从坚持青少年体育业余原则开始。

　　首先，体育专业队是历史产物，集中资源办专业队的办法已经成为历史。从长远发展和高质量发展的层面上讲，专业化是有问题的：一方面垄断资源，限制了大众化和体育产业市场发展；专业化还对没有练成的运动员就业造成困难；专业化把广大青少年拒之体育门外，造成后备人才匮乏。在经济社会发展到小康社会的当下，竞技体育成绩已经迈入国际先进行列，体育已经成为人民群众生活普遍的生活方式，成为反映现代化生活质量的标准，成为大众化的全动。专业队垄断体育资源，运动员自身人生生涯发展也被垄断，这种“双垄断”的做法，已经落伍。从体教融合上讲，专业队是造成体教分离的主要因素。因此，要解放生产力，克服“双垄断”，还体于民。要将闲置的优质竞技体育资源向学校倾斜和开放，优质竞技体育场馆要建在学校。

　　其次，竞技体育的核心是竞赛。专业运动员与业余运动员同场比赛，存在规则上的不公平。专业队肯定比业余队成绩好，这种比赛体系，缺少公平竞争精神十大驼背明星排名。不公平的规则十大驼背明星排名，很难发展好青少年体育，很难促进竞技体育和群众体育全面发展。专业化造成的优势，打击了普通青少年参加体育的积极性。竞赛规则不公体育生照片大全，反映出制度不公；制度不公，限制了青少年体育发展。现在，职业体育联赛、贵州村民“CBA”篮球比赛等，已经打破了竞技体育旧格局。青少年体育不提倡专业队，统一在业余条件下进行比赛，形成新的业余体育竞赛制度体育运动的定义。公平竞争，全国一盘棋。

　　第三，职业体育、职业联赛体制已初步形成，竞技体育格局发生了根本性改变。职业体育和非职业体育（即业余体育）共同构成了完整全面的竞技体育，不应该继续存在非职业、半职业的专业队。非职业体育体系，青少年业余体育，是构成完整竞技体育的重要组成部分。据统计，北京冬奥会有部分项目国内没有开展，有些运动员从国外引进，或者出资派运动员到国外训练，或者高薪聘请外籍教练。这说明国内的非职业体育、青少年业余体育的发展不全面不平衡不充分，后备人才不足。今后，我们要借鉴发达国家业余体育经验，坚持青少年体育业余化，构建新型青少年业余体育新体制。

　　首先，党和国家明确提出了体教融合的政策导向。体教融合，最重要的是竞技体育与学校体育的融合。尽管过去的学校体育中包括了课外训练、学校运动会、校外体育比赛等竞技体育内容，国家《学校体育工作条例》中也明确了学校体育中的一些竞技体育的内容。但是，由于在制定《条例》时，还没有“竞技体育”提法，所以《条例》中没有明确提出“竞技体育”的表述。这是历史上造成体教分离的缘由之一。过去，对竞技体育还存在着不同的认识，存在着学校体育对竞技体育排斥的现象。随着竞技体育的快速发展，竞技体育已经成为我国体育运动的重要组成部分现役体育明星有哪些，竞技体育、群众体育和体育产业，三足鼎立构成主体体育运动。体教融合成为当前和今后体育工作的主要要求，必然要求学校开展竞技体育。学校体育既是群众体育的组成部分，也是竞技体育的组成部分，既要开展全民健身，也要开展青少年竞技体育培养体育后备人才。新时代，学校体育本身需要全面发展，需要发展竞技体育，改变学校竞技体育滞后现状。

　　其次，竞技体育以竞赛为主要手段，是学校教育的有效方式，是广大青少年学生喜闻乐见的教育内容。学生乐于参与的教育，才能取得最好的教育效果。学校竞技体育，以培养德智体美劳全面发展的合格人才为目的，成为促进人的全面发展的有趣有效的途径。学校竞技体育，开展各种各样的运动项目和竞赛，通过争取优异成绩，获取奖励和荣誉，形成全面的竞技体育教育，体现竞技体育教育价值。没有竞赛、没有锦标和荣誉的竞技体育，是不完整、不全面的体育。学校竞技体育，不单是要培养竞技体育后备人才，而且要体现体育教育的全面价值，要充分利用竞技体育教育价值，为培养合格人才服务。单一培养体育后备人才，忽视体育教育价值，不是体教融合的要求。观念正确，道路才能正确。设立锦标，开展运动项目的学习训练和竞赛，学生通过争取奖励和荣誉而健康成才，这是体育教育成效显著的标志。学校竞技体育，既要有精神奖励，也要有资金物质奖励；既要奖励优秀员，还要奖励所在学校。学校竞技体育，是青少年自愿自觉的业余运动，是利用业余时间开展的课外活动，对取得优异成绩的学生，国家应该给予奖励和荣誉。家庭社会和学校都要为青少年竞技体育给予帮助和支持，在全社会形成支持青少年竞技体育的氛围。只有大多数家庭支持学生参加竞技体育，学生自觉自愿参加竞技体育十大驼背明星排名，才能促进群众体育和竞技体育全面发展。树立榜样、追随英雄，形成社会良好风尚，展现一代青少年积极向上的精神风貌。

　　第三，奥林匹克主义倡导和谐发展的人生哲学。竞技体育的宗旨是促进人的身体、精神、道德和社会适应四个方面的全面发展。学校开展竞技体育，同样要贯彻党的教育方针，培养全面发展的合格人才，一方面提升全民健身数量和质量；另一方面提高体育运动水平。体教融合体育生照片大全，要把青少年体育运动队建在学校。青少年体育进学校、进课堂、进课余生活，开辟青少年体育的新路径。同时，学校参与国际体育大循环，积极参与国际交流合作，文明互鉴，合作共赢，逐步改变我国学校体育落后面貌，追赶发达国家先进水平，努力实现学校体育的现代化。